Educação ambiental para o manejo adequado de resíduos sólidos

The main objective of this article is the design of an environmental education proposal aimed at conceptual and attitudinalchange on the management of solid waste in elementary school students of the Pedro de Adrada Educational Institutionfrom Taminango in the department of Nariño, Colombia. It is important that, in pedagogical mediations and learningexperiences of the students, the importance of good solid waste management is promoted; so that in order to achieve suchan important objective, knowledge of solid waste management was identified for a subsequent conceptual and attitudinalcharacterization that allowed the design of curricular and didactic resources for the improvement of the problem. Theimplemented methodology route was characterized by adopting a qualitative approach from the interpretive paradigm andaction-research type; the population sample was 28 students and 5 teachers, and the survey and the interview were used asinstruments. It is concluded that through the pedagogical intervention a conceptual and attitudinal change will be modifiedin the management of solid waste in the students. It is worthwhile that educational institutions implement environmentalproposals to improve the environment with academic and social fabric.El presente artículo traza como principal objetivo el diseño de una propuesta de educación ambiental orientada al cambio conceptual y actitudinal sobre el manejo de los residuos sólidos en estudiantes de básica primaria de la institución educativaPedro de Adrada de Taminango en el departamento de Nariño, Colombia. Es importante que en las mediaciones pedagógicasy las experiencias de aprendizaje de los estudiantes se promueva la importancia del buen manejo de los residuos sólidos,de modo que para alcanzar tan importante objetivo se identificaron los conocimientos del manejo de los residuos sólidospara una posterior caracterización conceptual y actitudinal que permitió diseñar recursos curriculares y didácticos para lamejora en la problemática. La ruta metodológica implementada se caracterizó por adoptar un enfoque cualitativo desdeel paradigma interpretativo y de tipo investigación-acción; la muestra poblacional fue de 28 estudiantes y 5 docentes, ycomo instrumentos se empleó la encuesta y la entrevista. Se concluye que mediante la intervención pedagógica se logró uncambio conceptual y actitudinal en el manejo de residuos sólidos en los estudiantes. Vale la pena que en las institucioneseducativas se implementen propuestas ambientales para mejorar el ambiente, con tejido académico y social.O objetivo principal deste artigo é o desenho de uma proposta de educação ambiental voltada para a mudança conceituale atitudinal sobre a gestão de resíduos sólidos em alunos do ensino fundamental da instituição educacional Pedro de Adradade Taminango no departamento de Nariño, Colômbia. É importante que, nas mediações pedagógicas e nas experiênciasde aprendizagem dos alunos, seja promovida a importância da boa gestão dos resíduos sólidos; para que para atingir tãoimportante objetivo, foi identificado o conhecimento da gestão de resíduos sólidos para uma posterior caracterizaçãoconceitual e atitudinal que permitiu o desenho de recursos curriculares e didáticos para o aprimoramento do problema.Percurso metodológico implementado, caracterizou-se por adotar uma abordagem qualitativa a partir do paradigmainterpretativo e do tipo pesquisa-ação; a amostra populacional foi de 28 alunos e 5 professores e o inquérito e a entrevistaforam usados como instrumentos. Conclui-se que através da intervenção pedagógica foi alcançada uma mudança conceituale atitudinal na gestão de resíduos sólidos nos alunos. Vale a pena que as instituições de ensino implementem propostasambientais para melhorar o meio ambiente com tecido acadêmico e social

Propuesta pedagógica de reciclaje en la que se promueva la educación ambiental en los estudiantes de la Sede Galaxia de la Institución Educativa El Vergel, Municipio de Tarqui en el Departamento del Huila

117 p.El presente estudio investigativo tiene como finalidad diseñar una propuesta pedagógica de reciclaje en la que se promueva la educación ambiental en los estudiantes de la Sede Galaxia de la Institución Educativa El Vergel, Municipio de Tarqui en el departamento del Huila. A partir del estudio de los PRAE permitió revisar la percepción en relación al manejo ambiental en las instituciones educativas, metodológicamente se adoptó el enfoque cualitativo y el tipo de investigación descriptivo, con el uso de la investigación acción participación se utilizaron dos técnicas: la de observación participante, la entrevista a docentes y cada uno con su respectivo instrumento, diario de campo y guion de entrevista. El análisis de resultados evidenció que el fomentar la educación ambiental como estrategia didáctica en el desarrollo de ambientes de aprendizaje en ciencias naturales favorece el desarrollo de las habilidades científicas. Es necesario exaltar como intención del presente trabajo, aportar nuevos elementos para el abordaje de la problemáticas territoriales y ambientales en la educación básica, que acerque tanto al docente como al estudiante a una visión más completa y comprensible del mundo, logrando en el transcurso mejores seres humanos, más comprometidos con su entorno y su comunidad.The purpose of this research study is to design a pedagogical recycling proposal in which environmental education is promoted in the students of the Galaxia Headquarters of El Vergel Educational Institution, Municipality of Tarqui in the department of Huila. From the study of the PRAE allowed to review the perception in relation to environmental management in educational institutions, methodologically adopted the qualitative approach and the type of descriptive research, with the use of action research participation were used two techniques: observation participant, the interview with teachers and each one with its respective instrument, field diary and interview script. The analysis of results showed that the promotion of environmental education as a didactic strategy in the development of learning environments in natural sciences favors the development of scientific skills. It is necessary to exalt as an intention of the present work, to provide new elements for the approach of the territorial and environmental problems in basic education, which bring both the teacher and the student to a more complete and comprehensible world view, achieving in the course of better beings human beings, more committed to their environment and their community

Formaciones imaginarias del diseñador gráfico en el discurso del campo académico.

En este trabajo se describe un proyecto de tesis doctoral en el que se analiza el discurso sobre el diseñador gráfico. Se parte del supuesto de que existe una tricotomía de su perfil: 1) el campo profesional, 2) el campo educativo y, 3) el campo académico. Proponemos que dicha tricotomía permite la identificación de imaginarios sobre el tema, y no solo eso, sino que también aporta elementos que conforman la identidad (Bauman, 2002) de un diseñador gráfico. La pregunta de investigación es ¿Cuál es la identidad discursiva del diseñador gráfico en el campo académico? La investigación descrita es de tipo cualitativo y deductivo; para la construcción la identidad discursiva (Van Dijk, T; 2008) del diseñador gráfico, se toman en cuenta diversas publicaciones: principalmente investigaciones y breves artículos difundidos en comunidades/foros de reflexión y debate en torno a la temática, además de memorias de congresos y libros. En apoyo al desarrollo del proyecto se ha diseñado un Laboratorio de Intervención en el Diseño, cuyos objetivos son impulsar el desarrollo social y cultural de los diseñadores gráficos por medio de la investigación, educación continua, producción y vinculación. En un primer acercamiento a las formaciones imaginarias (Pêcheux, 1978) sobre la identidad del diseñador gráfico se centran en el grado de erudición para la ejecución de su trabajo, en la cultura que demuestran y en la autonomía con la que producen